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在大學的學習計劃

時間:2021-02-07 12:50:58 學習計劃 我要投稿

精選在大學的學習計劃4篇

  光陰如水,我們又將迎來新一輪的學習,該為自己下階段的學習制定一個計劃了哦。做好學習計劃可是讓你提高學習效率的方法喔!以下是小編精心整理的在大學的學習計劃4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選在大學的學習計劃4篇

在大學的學習計劃 篇1

  提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳,往往起因于學習效率不高。學習效率不高往往由多因素造成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面,我們對此進行綜合考察。一、學習問題自我評價每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在,要想對癥下藥,解決問題,對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價: l.時間安排問題學習不良者應該反省下列幾個問題: (1)是否很少在學習前確定明確的目標,比如要在多少時間里完成多少內容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業都無法按時完成。(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。

  2.注意力問題 (1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。(2)學習時,身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。3.學習興趣問題(1)是否一見書本頭就發脹。(2)是否只喜歡文科,而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。4.學習方法問題(1)是否經常采用題海戰來提高解題能力。(2)是否經常采用機械記憶法。(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。

  (4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。一般而言,回答上述問題,肯定的答案 (回答“是”)越多,學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病,然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的:在時間安排上,他總喜歡把任務拖到第二夫去做;在注意力問題上,他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學習興趣上,他對專業課不感興趣,對旁系的某些課卻很感興趣;在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來,我們就能夠采取有效的治療措施了。二、自我改進法1.sq3r法羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提高學習效率的一種好方法。sq3r是由survey,question,read,recite,review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。(1)概覽(survey):即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時,你必須借助標題和副標題知道大概內容,還要抓住開頭,結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來,你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。

  (2)問題(question):即在學習時,要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上,同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文,預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關資料,就能更有的放矢。

  (3)閱讀(read):閱讀的目的是要找到問題的答案,不必咬文嚼字,應注重對意思的理解。有些書應采用快速閱讀,這有助于提高你的知識量,有些書則應采用精該法,反復琢磨其中的含義。(4)背誦(recite):讀了幾段后,合上書想想究竟前面講了些什么,可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要,從中找出關鍵的表達詞語,采用精煉的語言把思想歸納成幾點,這樣做既有助于記憶、背誦或復述,又有助于提高表達能力,且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。(5)復習(review):在閱讀了全部內容之后,回顧一遍是必要的。復習時,可參考筆記摘要,分清段落間每一層次的不同含義。復習的最主要作用是避免遺忘。一般來說,及時復習是最有效的,隨著時間的推移,復習可逐漸減少,但經常性地復習有助于使學習效果更鞏固,所謂“拳不離手,曲不離口”,即是此意。

在大學的學習計劃 篇2

  21世紀,世界經濟正迅速從資本經濟向知識經濟轉變,人類將進入一個全新的知識經濟時代。在不可再生資源越來越匱乏的時代,無限增長的知識可以成為社會發展的新動力。知識不是物質資源,它不具有公共性。從這個意義上說,誰掌握了最新知識與技術,誰就掌握了財富和機遇。國際經合組織在關于知識經濟的報告中指出:“在知識經濟中,學習是極為重要的,可以決定個人、企業乃至國家的經濟命運。”

  大學學習相對中學而言有著更高的要求,了解并掌握大學學習的特點、方法以及現代大學學習觀是極有好處的,它能更好地幫助大一新生適應大學的學習生活,收到事半功倍的效果。

  (一)大學學習的特點

  1.獨立性

  中學學習強調“記住”知識,而大學學習強調“理解”知識,既要知其然,也要知其所以然。這樣,才能更好地在教師的引導啟發下,借助讀書或實踐,通過自己的獨立思考,舉一反三,觸類旁通,或運用新學知識,學會分析問題、解決問題。這種獨立性學習,能逐步擺脫對教師、對權威的依賴,培養起自己的正確判斷能力和理性思維能力,不再做亦步亦趨的跟隨者,而要做對科學與真理的追求者。

  2.自主性

  自主性學習體現在兩個方面。一是表現在對自由時間的安排和處理上。與中學相比,大學里自由時間比較多,能否科學管理和利用好自己的時間,合理做好自己的學習計劃,對我們在大學階段的學習效果至關重要。二是表現在對學習內容的選擇上。在大學階段,不要一味地等著老師傳授知識,而是要主動結合自己今后的職業發展方向和目標,結合自己的興趣和愛好,有目的、有針對性、有側重點地學習。大學生活是豐富多彩的,但是作為學生,應該把學習放在首位。在大學階段誰能自主自覺地學習,誰就能掌握未來競爭的主動權。

  3.探索性

  大學是培養高級專門人才的場所,它與中等教育或職業教育的區別在于,經過一定的專業訓練,使大學生初步具備科學研究的能力,為今后的學習深造或職業生涯打下基礎。因此,在大學學習階段,我們不能只滿足于教學大綱規定的要求和任課老師講授的內容,而是要勇于探索未知領域,利用圖書館、實驗室以及開展社會實踐、科學調查等多種渠道收集科學信息,進行科學研究的嘗試,在探索過程中,積累知識,發展自己的創造能力。

  (二)樹立現代學習觀

  21世紀的社會,是知識經濟社會。在這樣一個飛速發展的社會中,學習將貫穿于人的一生。傳統的學習觀念是“學習就是接受知識”,這種學習方式主要是通過課堂學習獲取知識,學習活動主要局限在學校內部、教室。新的形勢,要求我們樹立新的學習觀念。用自主學習、創新學習、全面學習和終身學習等新的學習觀念來指導我們的學習活動。

  1.自主學習觀

  當今社會需要自己能主導學習和工作的人才,而不是純粹等待指示的下屬。一個人在大學階段學到的知識能夠直接用到工作實踐中的非常有限,更多的知識技能需要我們結合工作實際進一步學習和掌握,特別是當今知識經濟時代,科技成為第一生產力,誰擁有知識并通過實踐將其轉化為能力,誰就能夠在競爭日益激烈的社會中取得持續的優勢。而知識的獲得,大多要靠自主學習。大學生在大學階段要積極主動地制訂學習計劃、執行計劃,主動研究,積極探索,培養自己的自主學習能力和習慣。

  2.創新學習觀

  學習的目的不在于學習本身,而在于創新。創新的學習觀就是要求在學習的過程中,有創新意識,力求有所發現,有所發明,有所創造,有所創新。知識經濟時代要求我們成為知識的創造者而不是知識的接收器,信息時代強調創造知識,傳統的填鴨式教學已成為歷史,在學習中不能固守一種思維模式,讓自己成為課本或經驗的奴隸,而要敢于創新,勇于探索,善于從新的角度考慮問題。這樣,我們的潛能才能被開發,創造力才能被激發出來。

  3.終身學習觀

  終身學習是未來的生存概念,是一個人自身發展和適應社會的必由之路。當今社會是一個知識經濟時代,它以知識和信息的生產、擴散與應用為基礎,以知識、無形資產和知識型勞動者為核心生產要素,其特點是產業結構以知識型勞動者為主,并呈現終身學習趨勢。然而,在現實生活中,人們常常認為,一個人從就業那天起,他的學習歷程便結束了,這是一種傳統的狹隘的學習觀念。新的時代要求我們將終身學習的觀念貫穿于整個職業生涯。唯有如此,才不至于被快速發展的時代所拋棄。

  4.全面學習觀

  從時間上說,要樹立終身學習觀;從空間上說,要建立全面的學習觀。聯合國教科文組織提出了現代教育的四大支柱:學會求知,學會做事,學會共處,學會為人。也就是指出要全面地學習、全面地發展。全面學習觀的本質是人生中處處皆可學習,包括在學校中學習,在工作中學習和在生活中學習。對于一名大學生來說,學習途徑包括課堂、圖書館、網絡、各種講座報告、社會實踐以及人際交往,等等。

  (三)科學的學習方法

  工欲善其事,必先利其器。學習也是如此,掌握了科學的學習方法就會起到事半功倍的效果。教育家斯金納說:“如果我們將學過的東西忘得一干二凈時,最后剩下來的東西就是教育的本質了。”所謂“剩下來的東西”,其實就是自學的能力和學習方法的掌握。

  學習方法是決定學習效率和成績的關鍵。它不僅體現了對學習規律的認識,也反映了對學習內容理解的程度。學習方法因人而異,但正確的學習方法應遵循循序漸進、自求自得和博學篤行三原則。除了這三個原則外,還需掌握以下三個方法。

  1.提高課堂效率,做好課堂筆記

  大學學習的課程門類較多,上完一門課,學時較少,教學內容又很多,不能面面俱到。靠自學是很難達到效果的,而老師在課堂上傳授的都是經過自己不斷學習歸納和整理過的知識點。做好筆記對課后復習、鞏固理解知識有很好的輔助作用。

  2.培養自覺的學習習慣,注重平時積累

  大學學習再沒有高中的“高壓式學習”壓力,自由時間比較多,學校課程更靠自覺,在這無人督促的情況下,不注重平時積累,到了考試,以臨時抱佛腳的心態應付考試,不僅學不到扎實的知識,還滋養了投機取巧的心理。正確的學習方法是培養自覺的學習習慣,注重平時積累。做到及時消化,多搜集相關知識加深理解。

  3.注重學習能力培養

  學習并非一味努力,就能學到真知,而是要擁有很強的學習能力。如自學能力,實際操作能力、設計創新能力等。學習成績不是靠記憶考查的,而應該是知識的融會貫通,觸類旁通。真正懂得學習、會學習的人都會有意識地抓住機,會運用知識培養這些方面的能力。

  總之,掌握科學學習方法有助于在學習活動中少走彎路,有利于培養和提高學習能力,提高學習效率。

在大學的學習計劃 篇3

  大學是一個終點,亦是一個起點。是小學、初中、高中式老師灌輸式教育的一個終點,卻是我們自主學習的一個起點。而學業是大學生立身之本,具備和擁有好的血液,才會有好的就業,好的職業。

  一、樹立正確的學習觀,確定目標

  大一是彷徨階段,是剛從灌輸式教育到自主學習的一個過渡區,此時的我們感覺到無所適從,所以我們要做的就是趕快走出“自我迷失”階段,盡快找到新的目標。首先從思想上升華,樹立正確的學習觀,大學非高中老師口中所說的那么好玩,不用學習,不然畢業那一刻也將是我們失業的時刻。“活到老學到老”,我們只有不斷充實我們的知識,精神才會永久活躍。所以,首先要認真學習我們的專業知識,其次才是其它的愛好學習。

  目標一:過英語四級(大二下或大三)

  隨著世界經濟一體化,英語已越來越為多說人所使用,成為世界的通用語言。為了將來能更好的適應工作和社會生活,我要努力學習英語,將英語口語,書面閱讀潛力以及寫作潛力提高,并努力爭取在本學期拿到英語四級證書。英語四級是我校拿學位證所要求的。學習計劃及過程,首先要將認真學習課本知識,課外時間多進圖書館,查看四級詞匯,重要是在課堂或生活中用心練習口語。

  目標二:過全國計算機二級(一次性)

  計算機二級亦是我們專業學位證所要求的,所以此項目標也是最基本的目標。當然實行此計劃的第一步便是上課認真學習,但同上上課的時間遠遠不夠我們學習,課余時間便應多去電子預覽室,多加練習。在每周周末英語學習之后便可訓練。

  目標三:學好專業課

  學習專業課是我們來大學的首要目的,它會成為我們出身社會存活的技能,所以專業課是我們要全力對待的,總結而言,便是努力學習。

  目標四:不掛科

  當然,在需我們不斷學習的大學,不掛科也是一個很基本的要求。這便需要我們的每門課程的認真學習,不斷的努力。

  二.養成良好的學習習慣

  大一塑造的個性養成的習慣可能會對我們的一生都有影響,所以大一的時候必須要對自己要求嚴格。兵法有云:求上得中,求中得下,求下一無所得,所以如果大一的時候就自己放松,我們便會成為一無所獲者。要多走圖書館,要早睡早起。被窩是青春的墳墓,它會讓我們放松從而懶惰,浪費我們的光陰。

  以上總結而言都是針對我們學位證而言,校園的學習而言。但前面已說過,大學是自主學習的時候,校園的學習務必但卻不是唯一。我們還需要多方便充實自己,完善自己,以最好的狀態走向社會。

  三.找到自己的樂趣,并大膽把握

  大學的時候會有很多的`活動,應用心參加并不怕失敗。其一,能夠鍛煉自己的社交潛力,以后出身社會,不論是哪一行業,社交潛力都是我們十分必要的潛力,因此在大學時我們應抓緊機會多加練習。

  第二,透過參加各項活動或比賽能夠發現自己的樂趣并使自己的特長更長。大學以前,我們都會將頭埋進我們的課本,來不及審閱自己,發現自己的長處或者選取自己所喜歡的事情,大學便是我們好好對待自己的階段。好對待當然不是吃喝玩樂,是將我們真實的自己展此刻人們面前而不是只會讀書的我們。而我的樂趣便是演講和辯論。所以,我不會錯過每一次參加演講和辯論的機會,不論成敗,我都會堅持參加。

  四.超多閱讀書籍,增加文學素養

  超多的名著閱讀也是我們大學甚至是生活所必需的,不論古今還是中外名著。里面都包含了無窮的知識能量,我們能夠從中學習知識,也可學習做人。就本人而言,也十分喜歡閱讀名著,但由于大學前,沒時間也沒條件去閱讀,所以此刻便會抓緊機會閱讀我所熱愛的名著。

  五.做兼職,增加社會實踐潛力

  大一的時候加入了藍天校園網,是介紹兼職的網站。兼職能夠讓我們補貼自己的生活費,減輕家庭經濟負擔,更重要的是能夠讓提高我們的社會實踐潛力,豐富我們的閱歷。讓我們能夠更快的融入環境融入社會。兼職也鍛煉了我們各方面的潛力,如交際潛力、應酬潛力等。所以在大學我會充分應用我的時間,這將會是個不斷進步,不斷完善自己的過程。

  六.關心時事,跟進時代的步伐

  在二十一世紀信息更新速度加快的時代,我們新一代大學生已經不能再兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書了。我們就應時刻關心時事,跟緊時代的腳步,鍛煉自己對于外界信息的敏感度,在信息中提取有利的信息資源,是自己能過以最快的速度,創立于自己有利的局面。這樣才能不被時代的洪流所淘汰,并站在時代的尖端。隨時關心專業方面的動態。海闊憑魚躍,天高任鳥飛。大學所賦予的時間是相等的,但是每個人所能得到的東西是不一樣的,四年后,我們握在手里的究竟是利劍還是無用木劍,這取決于我們自己。要想在四年后,在同輩眾人中脫穎而出,那就要靠自己的努力了,即使自己沒有別人聰明,只要努力,笨鳥同樣能夠先飛。

在大學的學習計劃 篇4

  當今,新課程、新課標、教育現代化等關于教育改革的新名詞不絕于耳。隨著新一輪基礎音樂課程改革的全面推進,社會對音樂教師提出了更高的要求。音樂教師既要是具有豐富教學經驗和教育知識的教育家,同時又是具有突出音樂能力的音樂家、具有豐富音樂知識音樂理論家和音樂教育家;擁有發展的意識和滿足課程改革的專業技能。為了適應時代發展的需要,不斷提高自身的專業水平,促進自身專業水平進一步發展。成為學生喜愛的音樂教師,依據個人實際制定了個人學習計劃。

  (一)學習計劃

  1、第一階段:努力成為一名學習型教師。

  (1)加強師德修養,堅定做終身學習者的信念。

  (2)盡快適應新的教學環境,加強業務學習,能正確理解和掌握音樂教學大綱,熟悉教材。正確貫徹教學原則和有良好的教學方法。

  (3)教學效果好,教學質量在原有的基礎上有提高,注意自身理論水平和專業基礎知識的提高,積極參加教科研工作,每學年至少寫一篇教育教學方面的論文。

  (4)具有較強創新精神和實踐能力。

  2、第二階段:努力成為一名學校骨干教師

  (1)堅持四項基本原則,師德好,熱愛教育事業。教育思想端正,能承擔校內的教育教學研究任務。

  (2)個人角色發生轉變,要完成從傳道者到研究者的轉變。

  (3)按照骨干教師的標準嚴格要求自己,注意自身理論水平和專業基礎知識的提高,積極參加教科研工作,要把有益的經驗提升為理論。

  (4)努力提高自身教學水平,使自己各方面能力符合做骨干教師的要求。

  (二)專業學習途徑

  1、在培訓中成長

  在推進課程改革的過程中,學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源,我要利用培訓、聽課的機會,努力向名師、優秀教師學習,不斷吸收別人的經驗,以豐富自己,使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用,關注他們的激勵性評語。多學習他人經驗,經常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現目標。

  2、在學習中成長

  讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創造提供原材料,而且能夠啟發音樂教師創造的靈感。我要利用業余時間多閱讀教育教學理論書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進,使自己的素養不斷提高。多讀書,讀好書,用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。

  3、在反思中成長

  沒有反思就不會有成長,為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學后記反思,在一節課后,及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。經常上網查找相關音樂教學錄像,學習他人的長處,反思自己的教學活動,發現問題,在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習,吸取他們的教學長處和優秀品質,不斷調整改進自己的教學行為,提高教學水平,結合自己的教學實際,形成自己的教學風格。

  4、在實踐中成長

  積極參與課堂教學活動,充分利用學校提供的機會上好公開課,給自己展示的舞臺,為教學研究提供載體。

  5、在總結中成長

  爭取每學期做好學期工作總結,理清得失,每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文、一篇優秀的教學設計或者教學敘事。

  (三)發展措施及策略

  (一)更新觀念,加強學習。教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名小學音樂教師,要努力提高自己的教學能力,從以教師為中心轉變為以學生為中心,從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者,把傳統的師道尊嚴的師生關系轉變為新型的朋友關系、伙伴關系。

  (二)把握課堂教學,提高組織能力。課堂是教師施展本領、展示才華的陣地,要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據音樂課特點做到:1、備課:了解教材內容、編排體例和編者意圖,從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行教學效果自我剖析,小結得失,做好音樂課的技能準備,包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。2、上課:要遵循本學科的特點,把握音樂藝術情感性和形象性的特征,以審美教育為核心,注重美的熏陶。3、課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分,活動要面向大多數學生,有組織、有計劃的進行。鼓勵學生參加學校的舞蹈隊、少先隊鼓號隊,多方面培養學生音樂素養。

  (三)積極參加培訓,掌握現代教育技術手段,拓展音樂教學渠道,敢于嘗試,勇于創新,利用網絡的優勢,多給學生一些音樂的營養。

  (四)注重教學研究,對教學過程進行反思,總結經驗,查找不足,彌補缺陷。

  總之,在今后的實踐中,我會繼續努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學風格吸引學生,打動家長。面對新課改,我時刻告誡自己追求卓越,注重自身創新精神與實踐能力,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,奉獻給教育事業。

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