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數學教師學期工作總結

時間:2021-02-07 12:49:43 學期工作總結 我要投稿

數學教師學期工作總結集錦八篇

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,快快來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家收集的數學教師學期工作總結8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

數學教師學期工作總結集錦八篇

數學教師學期工作總結 篇1

  一、根據教材結合實際備好每堂課

  這學期學校實行教學案一體化,因此上課時備好課尤其重要。本學期,我在備課時不僅認真鉆研教材、課標,還認真研讀不同版本的教材及各種相關的試題,并根據教學內容和學生的具體情況,精心設計每一堂課的教學過程,提前撰寫詳細完整的課時教案。課前,再根據學生的學習情況及自己的一些靈感,認真地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結,并認真整理每一章節的知識要點,幫助學生進行歸納總結。

  二、增強上課技能,提高教學效率和質量

  為了提高課堂教學的實效性,體現新的育人理念,把“新課標”教學目標真正落實到課堂教學之中。課堂上從問題出發進行教學,通過問題教學喚起學生的創造靈感,激發學生學習的內動力。使學生盡量達到自己發現問題,自己提出問題,自己解決問題。情感方面,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,做到要和善的教育學生,正確對學生進行學法指導,使學生愿學、會學。教學過程中,不僅要展現教師的分析思維,還要充分展現學生的思考思維,把教學活動體現為思維活動。同時還要注意難度,教學起點,注重培優扶差,新課改更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的靈活度,為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會,有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能,取得更好的成績。對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養他們學習數學的興趣,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學成績。同時我還追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、認真批改作業,認真組織好每次考試,評講試卷

  作業要做到有布置,有檢查,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助資料中去搜集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題,做出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真、分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。認真做好每次考試工作,做到試卷不留給學生課下做,有卷必考,有考必改,有改必講的原則。讓學生看到老師對學生認真、負責,同時也能間接的影響到學生的學習。

  四、注重不同層次的學生分層教學

  在數學課堂教學中,如何面對學習水平參差不齊的學生,促使全體學生獲得良好發展,落實素質教育目標,這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出問題。為此,在這學期的教學中,我特別注重分層教學,在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。具體做法是根據學生的學習水平將全班學生分為高、中、低三個層次,對低層學生輔導主要是調動非智力因素,培養師生和諧感情,激發學習興趣,指導學習方法,面批部分作業,利用課間或中午休息時間進行個別輔導,力求做到重點突出,習題簡單、基礎;對于中層學生上課多提問,課后多督促,多檢查;對于高層學生鼓勵拔尖,主要培養創造性思維與靈活應變能力。

數學教師學期工作總結 篇2

  回顧一學期的教學工作,在校各級領導的大力支持下,在高二數學組全體教師的團結協作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項任務,達到了預期的目的.有成功的喜悅,也有不足的遺憾。下面就本學期的工作總結如下:

  一、加強集體備課 優化課堂教學

  新的課改形勢下,高二數學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組制定了嚴密的教學計劃,提出了優化課堂教學,強化集體備課,培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標,規范教學程序,提高課堂效率,全面發展、培養學生的能力,為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

  在集體備課中,注重充分發揮各位教師的長處,集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度,對于各位教師來講,又能發揮自己的特長,因材施教。

  二、立足課本 夯實基礎

  教學過程中,不僅要展現教師的分析思維,還要充分展現學生的思考思維,把教學活動體現為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優補差。

  新課改將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能,取得更好的成績;對于基礎差的學生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養他們學習數學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學成績。

  三、因材施教 全面提高

  由于學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求自己要從整體上把握教學目標,又要根據各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。

  在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。

  四、優化練習 提高練習的有效性

  知識的鞏固,技能的.熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現;首先,練習題要,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。

  練習的講評是高二數學教學的一個重要的環節,為了最大限度地發揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。

  五、加強考法、心理等方面的指導 培養非智力因素

  充分利用每一次練習、測試的機會,培養學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經,要力爭“保準求快”,對解答題要規范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經常總結審題答題順序、技巧,力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

  在這一學期中,雖然取得了一些成績,但還有很多不足,在今后的工作中還要努力向各位學習,不斷提高自己的教育教學水平。

數學教師學期工作總結 篇3

  光陰似箭,日月如梭,七年級第一學期就這樣過完了,我從以下方面分析一下這學期的教學。

  首先從備課方面,因為今年是第一年教七年級,對待七年級的孩子,剛開始不太了解他們的基礎,所以在開學時時候,簡單的對他們的基礎做了一個測試,對他們的基礎有了一定的了解。對此,我每次的上課都是有備而去的,對于每天上課的教案,大部分都是我們經過組內備課過后,再根據自己班的情況而寫的。對于有些不會講的章節,我會去請教虎彬彬老師,他會給我一些建議,有時候我也會去找八年級的胡雷老師和韓志杰老師,他們都會給我有用的建議,所以對待備課方面,我是比較認真負責的。

  其次,在上課方面,在月考過后,我們數學進行了分層教學,對于A層的學生,我經常采用的方式就是鼓勵學生上臺講,特別是處理習題的時候,會經常提問學生分析題意,然后再講解,在講新課的時候,我會讓他們提前預習,并且在會布置一些基礎的作業,在課前會提問學生哪些內容會不好理解,我會重點講解。對于B層的學生來說,我會在上課的時候,盡量多表揚,提高學生的興趣,有時候采取競爭的方式,讓學生對上課提起興趣,抓住課堂。

  最后在布置作業方面,我會根據AB層學生的基礎不同,進行分層布置,對于A層學生來說,會布置一些比較經典的,稍微有拔高難度的作業,并且會在自習課的時候講解,對于B層學生來說,以書上的例題和學練優上的基礎題為主,把高于為輔,在習題講解的時候,對學生進行多提問,多講解。

  總體來說,我對于今年的工作還是比較盡心盡力的,并且今年對于我來說,也收獲了很多,但是也有做的不太好的地方,例如對于A層的學生,沒有再根據學生的情況進行因材施教,對于學生的個別輔導做的也不太好,對于薄弱學生的督促不是很到位,在下學期的教學中,我會更加注重對學生的因材施教,爭取讓每個學生都在數學方面有所收獲,不放棄任何一名學生!

數學教師學期工作總結 篇4

  轉眼間,一個新期過去,過去的高二年下學期是高中時期的一個重要時段,本人在這一學期的工作中有付出,也有收獲,有取得一定的成績,也存在一些不足,回顧過去的一學期,本人總結如下:

  一、教學工作方面

  本學期本人擔任高二年1、2班數學科教學,這兩個班級的學生特點不同,所以在教學過程中,本人不斷探索適合學生具體情況的教學方法,經過一年多的磨合,兩個班級較好的適應了本人的教學方法,兩個班級就數學科而言,發展得較為平衡,在幾次泉州市統考中都取得了較好的成績,接下來,本人就一學期教學中一些做法做一個回顧:

  1、在認真備課的前提下,每節課能夠根據學生學習的具體反映情況作出相應的靈活變化,使每節課能夠讓每個學生都能夠學有所得,并且在課堂上盡量的關注到每個學生的行為表現,相應的作出鼓勵或批評的眼神,并且在課堂多彩用了問題引導式教學,培養學生積極參與,積極思考和善于表達等多方面的能力,當然這一環節在平時課堂中同學們表現不是很好這可能與同學們的學習習慣和學業基礎較弱有很大關系,所以在以后的教學更應該加以培養。

  2、在概念講解的過程常采用“具體實例——概念定義——典型題型”的方式來完成是一個較好的模型,從具體實踐發現同學們采用這一方式能夠對概念有了較好的理解。以及對概念的注意點和要挖掘的地方都盡量采用判斷題形來加以鞏固,這種方式也是讓學生易理解和掌握。

  3、合理運用教科書,提高課堂效益,教材是素材,教學時需要處理和加工,適當補充或降低難度是備課的中心議題。大膽創新,靈活使用教材,才能使新課程改革在前進中少走彎路,全面提高教育教學質量。本學期完成了數學選修2-2、2-3 以及選修4-2《矩陣與變換》、4-4《極坐標與參數方程》及選修4-5《不等式選講》的教學任務,任務量大,本認認真理解課標,對教材中不符合課標要求的題目要大膽地刪減;尤其是選修4系列更是作了大幅度的調整,針對我省高考現狀因材施教,取得了效果。同時對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當的改編。此外,還應全面了解必修與選修內容的聯系,要把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數性質的教學,要多次接觸,螺旋上升,實行分層教學,同時在教學過程中注重學生能力的培養,

  4、關心愛護和轉變后進生。總的說兩個班的數學基礎總體較好,但仍有一部分學生產生了厭學,或原來基礎實在太差,對這部分學生,根據學校倡導的,大手拉小手的方案要,對后進生進行了長期有效的轉變工作,從這部分學生的幾次考試成績來看,進步還是比較明顯的。

  5、積極按照年段要求進行培優工作,針對年段組織的學科競賽,本人認真對部分學優生進行了課外輔優,以高考命題方向為指導,注重能力培養和方法養成,經過一學期的努力,這部分學生提高還是比較明顯的,獲得了競賽團體總分第二名,并在期末考試中取得了優異的成績,這說明培優工作還是相對成功的。

  二、自我研修提高方面

  擔任備課組長一職,因為工作年限少,經驗不足,所以工作開展的還是很不夠的,但學校的信任讓我不得不在自我研修提高方面下功夫,本學期本人認真學習《課標》,關注高考動向,積極參加各類教研活動,認真學習教學理論、學習借鑒他人的先進經驗。在教研活動中多次就教材處理作專題發言,積極聽課,分別前往一中、養正中學等學校聽課取經,吸取了很多寶貴的經驗;同時還積極參加各項遠程培訓,網絡學習,校本學習等,努力提高自身素質和教學水平。

  三、其他工作方面

  本學期擔任高二年一班班主任,工作認真,踏實肯干,所帶班級班風學風良好,在學校文明班級評比中,多次獲得流動紅旗,還被評為晉江市學校共青團先進集體,本人還在團委和工會兼職,一學期以來,根據學校要求,較好的完成了各項任務。

  四、存在的缺點與不足

  本人在教學上還有需要改進的地方,比如個人感覺上課時間還是太“滿”了點,雖說教學任務重,教學進度較緊,但數學科畢竟是要以練促學的科目,一味的講是取不到最好效果的,從下學期開始就進入高三總復習了,也是最為關鍵的時期了,本人將在教學方面更進一步改進提高,爭取在原來基礎上能有較大突破。

數學教師學期工作總結 篇5

  本學期即將結束,回顧這學期以來工作中的點點滴滴,收獲不少。從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發展。數學教育是通過直觀教具,從具體材料和游戲活動中把抽象,由外部的感知活動轉化為內部的思維活動,培養學生對數學產生興趣的一種教學活動。

  本學期學前班數學教學總結如下:

  一、堅持直觀教學在教幼兒學習數學的組成及加減的時候,我使用了大量的教具幫助教學。如在學習4的組成及加減時,我設計的主題是果園,孩子們看到圖片內容很快提出:樹上原來有8個蘋果,掉了4個,樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具,是幫助孩子提問和學習的最好幫手。

  二、重視培養孩子的學習興趣在教學中,我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題,過度到能自己學會提問。在活動中,一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說不懂得提問題。在教學過程中,就更應該關注他們,想他們所想,探明幼兒好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引導幼兒把心中的疑惑用問題的方式表達出來,把好奇心轉化為一個個問題,才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養成,對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一節數學課時,都盡量準備豐富的教具,為孩子創設有趣的問題情境,用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官,來激發孩子學習的興趣。

  三、加強培優輔差工作特別是極個別差生,總是耐心輔導,手把手的教,并及時與家長取得聯系,教會家長的輔導方法,在與家長共同努力下,成績都得到更好的提高。

  四、開展游戲式的教學活動在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。幼齡兒童都是好動的,以游戲進行教學可以增強他們對數學學習的樂趣,并能讓孩子們在輕松、快樂的情景下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,讓孩子們更喜歡數學并養成主動探索,追求知識的興趣和養成良好的學習習慣。

  五、家長與老師的密切合作家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習,家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中本人非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協作老師共同構建孩子的心智與學習能力的發展。

數學教師學期工作總結 篇6

  隨著中考結束,各項工作已近尾聲,回顧九年級下學期的數學教學工作,我在教學期間認真備課、上課,及時批改作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業務水平,并嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,在畢業會中,雖所教是普通班,且今年成都市中考數學偏難情況下,我班學生有4名學生取得100分以上,有27人不補考數學,班級平均分為65。2,均高于其它兩平行班5分以上。下面我就本期工作做簡單的總結:

  一、要提高教學質量,關鍵是上好課

  1。課前準備:備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念、法則、性質、判定等都弄清楚,了解整個初中教材的重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2。課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂上講練結合,有時大膽抽學生進行講解,學生思維得到了有效地鍛煉。

  二、總復習工作要面向全體學生注重學生解題中的錯誤分析

  在總復習中,學生在解題中出現錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統分析是重要的,首先可以通過錯誤來發現教學中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調試過程,這對學生能力的培養會產生有益影響。

  三、抓住學生心理,營造良好的教與學環境

  中考競爭的殘酷,帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生,他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們去研究學生的心理,找出適合學生心理特征的教法。

  四、加強對教材的研究,營造課堂教學高效益

  中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎很重要,當然初三復習的后期工作也十分重要,要在有限的時間里復習好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。我們的教學時間與別的學科一樣,時間緊,只有10周總復習時間,任務重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究。

  回顧自己的教學,雖然做了許多工作,但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

數學教師學期工作總結 篇7

  九年級下學期根據學校工作安排,我擔任初三兩個班數學教學工作。這學期以來,我能夠吃透教材,按課改的要求去上課,在教學過程中,我比較注重以下幾點:

  一、深入了解學生

  為了了解學生的知識水平和學習能力,以便備課時能根據學生的具體設計教學方案,我主動和學生進行溝通,了解學生已掌握知識的情況和理解能力,然后根據學生的知識水平和學習能力來設計教學方案。

  二、深入鉆研教材,認真備課

  教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,所以我重視教材的鉆研。每一節課都在上課前花大量進行備課,在備課過程中,一是在不離開教材的原則下,參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法。二是根據學生的知識水平和學習能力,對課本知識進行適當處理,設置成經過學生獨立思考或合作討論能解決的問題,從而使學生能夠順利地完成每一節的學習任務,并且每一節課都學有所得。

  三、對教學內容進行適當補充

  由于新教材與舊教材相比,刪去了部分內容,但是,一方面刪去的內容中有部分無論是對解決問題帶來方便,還是對學生今后進一步學習都是有益的;另一方面,考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來,經常出一些需要用舊課本知識解決的題目,并狡辯說課改后只要與課本內容有點占邊的題目都不算超標,同時,盡管提倡素質教育,反對應試教育,但社會對學校、教師的評價也只是看學生的考試分數。因此,本學期我對教學內容進行了適當的補充,擴大了學生的知識面,也提高了應對命題者說“要與課本內容有點占邊的題目都不算超標”。的能力。

  四、堅持學生為主體

  在課堂上,堅持學生為學習的主體,老師只充當組織者和引導者,根據學生的知識水平和學習能力,引導學生思考、討論,使學生通過獨立思考或合作探究去學習,并在解決一個一個問題中掌握知識,從而培養了學生的學習能力和解決問題的能力。

  五、認真批改并及時講評作業

  作業是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對課本習題和各種輔導資料進行篩選,力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,并分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題及時評講,使學生能及時糾正自己作業中的錯誤。本人也根據反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢。

  六、取得的成績和存在問題

  通過努力學生的學習能力和解決問題的能力得到了較大的提高,中等難度的問題大部分學生能獨立解決,難度較大的問題也有部分學生能解決或通過合作討論后能解決。

  存在問題:

  (1)學生基礎較差,有部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做,難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;

  (2)大部分學生有粗枝大葉的作風,經常不小心做錯題,影響了考試成績。

數學教師學期工作總結 篇8

  光陰似箭,轉眼間我步入小學工作已經一個學期了,在各位老師的幫助和支持下,在領導的信任鼓勵下,讓我成長、進步、收獲了不少。回顧這學期,對自己的工作表現有滿意也有遺憾,但無論怎樣,都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。一學期來,本人配合學校整體工作布局,任教二年級2、4班數學,自我感覺是兢兢業業,忠于職守。以下是我對本學期工作的總結:

  一、思想認識方面:

  在這個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業。一學期來,本人利用業余時間認真學習有關教育教學法規,學校教學常規細則,認真領會文件精神,加強學習業務。積極努力提高自己的政治水平和業務水平,服從學校的各項工作安排。同時我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度,處理好學校工作與家務之間的關系。在工作方面能夠團結同事,熱心幫助同事;教育目的明確,態度端正,工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表。

  二、教學工作方面:

  認真履行新課標,做好教學工作計劃。工作中我認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  當然,做為一名新教師,基本功不扎實,經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平,我主要做了以下幾點:

  1、多學習,多請教

  作為新教師,剛開始確實有些盲目,不知如何下手,但在教學上我不敢有一絲馬虎,努力轉變自己的觀念,力求自己的教學方法適應學生的學習方法,不斷改進自己的缺點。我經常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

  2、認真備課,鉆研教材,認真上好每一節課

  在備課時我認真鉆研教材、教參,找準重點難點,虛心向其他老師學習請教。為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上,努力調動學生的積極性,盡可能使每個學生都參與到課堂中來,使學生學有所得。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  3、多看書,多上網

  積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水,教師就要有一桶水,時代在不斷的發展,知識也在不斷的變化,為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭,我努力學習,給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習,努力提高自己的教學水平。這一學期的學習,無論是在和學生相處的技巧,還是課堂教學的合理安排上,都使我收獲不少。

  4、及時寫教學反思

  我堅持每周記錄教學及課外與學生的交流,從中找出成功之處與不足之處,使自己的教育教學能力不斷進步。當然,這一學期,有收獲,也有遺憾:對教材駕馭不夠到位;教師用語不夠精煉,缺乏課堂語言的藝術性;不能靈活、多變的運用課堂教學機智;缺乏將教育落實到細微之處的能力;控班能力仍待加強。針對以上問題,我也想到了解決對策:認真對待每一節課,精練的書籍,增強自己的教學理論積淀。通過經驗的累積,不時的精練自身的教學語言。課下及時反思,及時調整。

  5、認真批改作業

  對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況,經過調查、詢問,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如1學生自己不會做.2不敢向同學或老師請教.3不認真,馬虎等等。我在教學中都盡量找到學生不做作業的真正原因,從而“對癥下藥”的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習.4不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

  6、實行培優輔差措施

  圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,采取課內外培優措施具體措施有:

  1、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。

  2、定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  3、利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

  教師的職業生活是豐富多彩的,教師的職業生涯是漫長而艱巨的,要快樂的走下去的話,必須要用自己的愛去感動學生,用自己的人格魅力去感染學生,用自己的激情和努力去培養學生。不論是在生活中,還是在工作中,都有很多東西需要我去學習。我會繼續努力,以一種飽滿向上的精神,加強學習,提高工作能力,盡職盡責的完成學校安排的每一項工作,使自己的思想和工作上都能更上一個臺階,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,但是我始終相信通過自己的努力,一定能做個出色的教師。

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